jueves, 30 de mayo de 2013
miércoles, 29 de mayo de 2013
Comentario general del curso 2012 / 2013
Durante este breve pero intenso curso, he aprendido mucho, sobre todo a aprovechar el tiempo, y muchas más cosas, no solo a nivel educativo.
Cada uno de mis profesores a contribuido en algo, para lograr una meta: aprobar segundo de bachillerato, terminar la etapa del instituto en el que he estado durante 6 años y dar comienzo a una nueva etapa; la universidad.
En concreto la Filosofía, me ha enseñado a reflexionar sobre ciertas cosas que no había llegado a plantearme. El por qué en sí de la vida.
Muchos pensadores como Platón, Aristóteles, Descartes, Kant, Marx, Rawls o Nietzsche, pensaban de una manera, que para él era su verdad. Para mí el pensador que estaba más en lo cierto es Ortega y Gasset, ya que cada cual vive bajo unas ciertas circunstancias que moldean su persona, por lo que no pueden tener todas las personas del mundo una misma verdad. La personalidad de cada cual está formada por sus creencias, ideas, ideología, cultura, etc, que dependen del lugar o época.
La Filosofía me ha hecho reflexionar sobre el tema de la justicia, ya que tal como he estudiado he visto como en épocas posteriores , e incluso podría decir que también en la actualidad los gobiernos se aprovechan del pueblo.
Para el utilitarismo una persona solo es útil cuando es valiosa para la sociedad, es decir, los gobiernos y clases bien posicionadas económicamente, van por encima de las clases más bajas.
El racionalismo y realismo son algo imprescindible para la vida, ya que necesitamos racionalidad para asimilar conceptos y actuar de forma correcta.
En esto tiene influencia Platón, lo platónico, ya que para él, la política depende de la justicia social.
Tras la Ilustración la razón es algo autónomo que pretende dar soluciones a la sociedad.
Y ya por último, para mí el concepto del empirismo es algo imprescindible, ya que todo conocimiento debe ser comprobado. La experiencia es algo fundamental para la vida.
El conjunto de experiencias que transcurren en nuestra vida son lo que nos forman como lo que somos, son lo que hacen que aprendamos de los errores y lo que nos hace conocer algo a fondo.
Como pensaba Nietzsche, no es lo mismo que te cuenten una batalla que ver un cuadro que la manifieste, y así es.
Cada uno de mis profesores a contribuido en algo, para lograr una meta: aprobar segundo de bachillerato, terminar la etapa del instituto en el que he estado durante 6 años y dar comienzo a una nueva etapa; la universidad.
En concreto la Filosofía, me ha enseñado a reflexionar sobre ciertas cosas que no había llegado a plantearme. El por qué en sí de la vida.
Muchos pensadores como Platón, Aristóteles, Descartes, Kant, Marx, Rawls o Nietzsche, pensaban de una manera, que para él era su verdad. Para mí el pensador que estaba más en lo cierto es Ortega y Gasset, ya que cada cual vive bajo unas ciertas circunstancias que moldean su persona, por lo que no pueden tener todas las personas del mundo una misma verdad. La personalidad de cada cual está formada por sus creencias, ideas, ideología, cultura, etc, que dependen del lugar o época.
La Filosofía me ha hecho reflexionar sobre el tema de la justicia, ya que tal como he estudiado he visto como en épocas posteriores , e incluso podría decir que también en la actualidad los gobiernos se aprovechan del pueblo.
Para el utilitarismo una persona solo es útil cuando es valiosa para la sociedad, es decir, los gobiernos y clases bien posicionadas económicamente, van por encima de las clases más bajas.
El racionalismo y realismo son algo imprescindible para la vida, ya que necesitamos racionalidad para asimilar conceptos y actuar de forma correcta.
En esto tiene influencia Platón, lo platónico, ya que para él, la política depende de la justicia social.
Tras la Ilustración la razón es algo autónomo que pretende dar soluciones a la sociedad.
Y ya por último, para mí el concepto del empirismo es algo imprescindible, ya que todo conocimiento debe ser comprobado. La experiencia es algo fundamental para la vida.
El conjunto de experiencias que transcurren en nuestra vida son lo que nos forman como lo que somos, son lo que hacen que aprendamos de los errores y lo que nos hace conocer algo a fondo.
Como pensaba Nietzsche, no es lo mismo que te cuenten una batalla que ver un cuadro que la manifieste, y así es.
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Ejercicio tema 5. Marx
- Relaciona el siguiente vídeo con algún aspecto de la teoría de Marx
El video nos explica mediante una serie de gráficos cómo sería el ideal reparto de la riqueza en EEUU, cómo cree la gente que está repartida y cómo lo está realmente.
Dentro de la estructura económica que propone Marx, puede verse en las graficas como los propietarios de los medios de producción, es decir, de las grandes compañías y empresas, son los que mas riquezas acumulan. Muchos de estos empresarios montan sus negocios en otros países donde la mano de obra es mucho mas barata y se produce un desequilibrio en el salario, ya que reciben mucho menos de lo que su trabajo merece y ahí se produce el proceso de alienacióneconómica.
Por otra parte, al acumularse todas estas riquezas en las grandes empresas, los pequeños trabajadores se ven desbancados ante ellas y se produce la desigualdad económica.
Este video se podría relacionar con toda la ideología de Marx, ya que el trataba de justificar la situación económica. Por lo que lo relacionaríamos con el Materialismo Histórico, ya que lo más importante para él en la historia era la situación económica. También está relacionado con la Estructura Económica (Lapropiedad privada está por encima en esta estructura) , y el concepto de Superestructura, ya que esto constituye una justificación del orden social, que tal como aparece en el video, existe una desigualdad abismal.
La opinión de la gente sobre cómo debería estar repartida la riqueza del país, para que todo cambiara, según Marx, esto desembocaría en una Revolución social.
(7 de abril de 2013)
Ejercicio Linea del Tiempo. Tema 3. Descartes
- Realiza una línea del tiempo con 6 autores desde Aristóteles a Descartes
- (28 de enero de 2013)
Ejercicio tema 7. Ortega y Gasset
- Redacta las respuestas a las siguientes preguntas fundamentales del tema
- Es posible y compatible pero es necesario ajustarlo a que cada uno posee una perspectiva generacional basada en sus propias creencias.La búsqueda de la verdad es compatible con el pensamiento de Ortega pero se aleja del realismo oponiéndose al racionalismo ya que propone que verdad solo hay una y Ortega no comparte que ésta sea absoluta. Podemos decir entonces que el perspectivismo se opone al relativismo y al culturalismo ya que esta relacionado con las circunstancias de cada individuo.Ortega piensa que ningún ser humano coincide en sus circunstancias así que cada uno captará la parte de la verdad correspondiente. Lo que uno ve, no puede verlo el otro. Esto no quiere decir que Ortega renuncie a la búsqueda de la verdad como los relativistas pero piensa que hay una verdad individual, tomada desde diferentes puntos de vista, en esto influye la persona, época y lugar en la que se encuentre. Este pensamiento se opone al de otros filósofos que buscan una única verdad y un conocimiento objetivo.b) Diferencia entre la defensa de 'lo vital' y la oposición al racionalismo entre Ortega y Nietzsche.Para Nietzsche la vida y la razón se encuentran enfrentadas, la vida reacciona contra la razón que pretende dominar la realidad, y por tanto, la vida es irracional y sin sentido, una realidad indeterminada. Ortega afirma que para el ser humano la razón no es algo opuesto a la vida sino algo de lo que se sirve la vida para realizar y justificar lo que cada cual somos o queremos ser. Nuestra razón vital es una razón subordinada a la vida pero encaminada a realizar un proyecto vital, y no nuestros instintos como pensaba Nietzsche. Para Ortega y Gasset el ser humano actúa por motivos racionales y no por instintos como los de Nietzsche.Niestzsche propone el perspectivismo.Es el ser humano quien interpreta la realidad para la satisfacción de sus instintos. Ortega y Gasset afirma que no hay un punto de vista absoluto, sino diversas perspectivas, tantas como individuos, ya que cada uno contempla la realidad desde sus circunstancias vitales.A diferencia de Nietzsche, pretende no caer en el relativismo.Para Nietzsche la concepción del tiempo es el “eterno retorno” donde cambia la noción lineal cristiana.
(5 de mayo de 2013)
Ejercicio tema 6. Nietzsche
- Contexto histórico, cultural, y filosófico de Nietzsche
- -Histórico
- Nietzsche nace en 1844 y muere en 1900, a las puertas de un siglo que le reconocerá sucesivamente como un loco o como un visionario. Nietzsche vivió la segunda mitad del siglo XIX; que estará marcada desde el punto de vista histórico por la unificación alemana, la unificación no había sido posible ni en 1830 ni en 1848, dos grandes potencias, Prusia y Austria, dividían el territorio, el deseo de unidad era mirado con recelo por las potencias europeas. La unificación fue promovida por Bismarck (1815-1898), el desarrollo industrial de Prusia impulsó una sólida economía y la creación de un poderoso ejército. En 1867, tras expulsar a la vencida Austria de la Confederación Germánica, se crea la Confederación Alemana del Norte en la que se aprueba una constitución que aporta estructura federal a la presidencia de Guillermo I. Tras la victoria de Prusia en la Batalla de Sedán contra los franceses se crea el Segundo Imperio incorporando los estados
- del sur, esto modifica el mapa político de Europa, Alemania ha encontrado su lugar a costa de Austria y Francia, mientras gran Bretaña se expande colonialmente.
- -Cultural
- Socialmente el proceso de unificación, dio lugar a un extraordinario desarrollo económico y a un cambio en la estructura social, una parte de la población pasó del campo a la ciudad y la economía agraria dio paso a una economía industrial; la burguesía controla las finanzas y la industria aunque su unidad se rompe y queda dividida en alta burguesía, que intenta mantener el estatus, y baja burguesía, aquellos que pretenden modificar el sistema y alcanzar mayor igualdad social; los trabajadores industriales se organizaron para obtener mejoras laborales y obtener derechos políticos, pero el desarrollo científico y tecnológico impulsado por la industrialización frenará la lucha obrera dando nuevas áreas de expansión al capitalismo. En cuanto a la cultura, destacan los avances tecnológicos: la energía eléctrica de Edison, el invento del teléfono, el motor de combustión interna, el uso de nuevos materiales, los avances sanitarios de Pasteur… Conviven con movimientos filosóficos como el positivismo de Comte o el evolucionismo de Darwin (que dará un giro radical al papel del hombre en el Universo), o con la
- aparición de grandes pensadores como Sigmund Freud que continúan el camino individualista del destino humano. También fue coetáneo de Nietzsche, el pensador Karl Marx. Los tres, Nietzsche,Freud y Marx, supondrán la renovación del pensamiento occidental del siglo XX. Es también la época del Realismo literario de Víctor Hugo, Dickens o Dostoievski y de la crítica a la sociedad decadente a través de las vanguardias; es en la segunda mitad del siglo XIX cuando surge el Expresionismo de Van Gogh o el Impresionismo de Degás o Toulouse-Lautrec.También la música destaca por autores como Wagner y recibe estas influencias de vanguardia es el caso de Debussy.
- -Filosófico
- La filosofía alemana está marcada por el idealismo hegeliano contra el que surge el Irracionalismo de Schopenhauer que confiere a la voluntad ciega de vivir la clave de la existencia humana, también es relevante la filosofía de Dilthey que buscará comprender el entorno para salvar al
- hombre de la esclavitud de la razón, acercándolo más al sentido de la vida; éste es el caldo de cultivo en el que surgió la figura de Nietzsche. Aunque el cambio radical en el pensamiento de la época es obra de tres figuras que influirán decisivamente en las corrientes posteriores: Freud(1856 - 1939), Marx (1818–1883) y Nietzsche.
(22 de abril de 2013)
Ejercicio tema 4. Kant
- Relaciona la noticia del siguiente enlace con alguna de las característica de la ilustración
Actualmente estamos viviendo una especie de ''2ª Ilustración" en la que la información está al alcance de todos tanto en medios tradicionales (los periódicos) como en las nuevas tecnologías, como Internet y redes sociales.
Esta información nos llega a nosotros casi sin causas, actualmente esta crea reacciones diferentes en la población.
Noticia relacionada con Twitter
Twitter es una de las redes sociales más importantes que hay que permite a todo el mundo que esté en ella acceder a todo tipo de conocimiento y al mismo tiempo poder dar su opinión.
Esta información, al igual que la Ilustración, la adquisición de información y conocimientos hace que todo el mundo tenga su propio punto de vista, mostrando rechazo y critica por aquello de lo que no está de acuerdo.
Twitter es una red social con miles de personas, por lo que no se puede censurar, y por ello los gobiernos intentan tener un control sobre ellos aunque resulte imposible.
Twitter en la Ilustración habría sido un sueño para muchos donde poder haber expresado sus ideas y descontento por la sociedad en la que vivían, haber extendido sus pensamientos y haber visto que había gente que les apoyaba al rededor del mundo
Noticia : 3 STEPS TO MEASURE THE CORRUPTION COVERAGE IN SPAIN (3 pasos para medir la corrupción en España)
En los últimos años en España, estamos viviendo una época de crisis en la que frecuentemente se habla de la corrupción de los gobiernos y como dice este estudio de la noticia, en los periódicos.
Esta actitud de los políticos desembocaría en el “Problema de Conciencia” de Kant.
La humanidad debe buscar la simbiosis de la conciencia de cada uno de nosotros en una mayor conciencia colectiva que priorice el bien común: se trata de una conciencia espiritual en el más puro sentido de intersubjetividad que Kant plasmó en su imperativo categórico.
(18 de febrero de 2013)
Ejercicio tema 3. Descartes
- Relaciona la siguiente noticia con algún punto de la teoría de Descartes
Científicos canadienses crean un modelo que emula comportamientos humanos ‘Spaun’ reconoce números, los ‘entiende’ y los escribe con su brazo robótico
Esta noticia estaría relacionada con el Mecanicismo, ya que esta teoría consiste en que si conocemos las claves del funcionamiento de la mente humana podemos simular mecánicamente el funcionamiento de nuestra mente.
Por lo tanto, los creadores de de este <<Spaun>> o <<cerebro de silicio>> de Chris Eliasmith y sus colegas del Centro de Neurociencia Teórica de la Universidad de Waterloo, han hecho eso mismamente, con un programa que tiene 2,5 millones de ‘neuronas’; 100.000 millones, cuyo objetivo es entender la inteligencia.
( 3 de febrero de 2013)
Ejercicio Tema 1 Paso del pensamiento mítico al racional
- Relaciona esta noticia con el tema
Pakistán: Los talibanes tirotean a una chica de 14 años por defender el derecho a estudiar
Esta noticia es realmente impactante al pensar que en algunos países no tengan tanta libertad como la que tenemos nosotros por ejemplo. Esto se debe a que en Pakistán todavía tienen un pensamiento mitológico y no racional como el nuestro. Que una niña no tenga derecho a la educación es increíble ya que aquí todos tenemos derecho al saber, tendría que poder ir con libertad al colegio, sin esconderse y con la ropa que quisiera (ya sea de colores o no, sin importarle la opinión de los talibanes que son extremistas religiosos con una mentalidad demasiado intransigente) y las niñas no tendrían que estar cohibidas por nadie y menos de una forma tan violenta como un disparo en la cabeza.
(29 de octubre de 2012)
Mapamundi del pensamiento Mitológico y Racional
- ¿Sería posible tener un mapa del mundo con aquellas zonas donde predomina el pensamiento mítico sobre el racional o lógico?
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(29 de noviembre de 2012)
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